教学与研究

作者：王家峰1, 王明2

单位：1南京师范大学公共管理学院、国家安全与应急管理研究中心； 2 巴黎第八大学、巴黎社会与政治研究中心CRESPPA。

关键词：认知民主,治理绩效,合法性,认知能力

基金：本文系国家社科基金重大项目“社会科学影响公共政策的历史、机制和中国路径”（项目号：21&ZD174）的阶段性成果。

近些年来，西方民主研究出现了一种所谓的认知转向。这些研究突破了“认知禁欲”的主流研究范式，开始关注民主的认知问题，试图证明多数拥有做出正确决定的能力，并参照这种能力为民主的价值进行辩护，形成了所谓的认知民主。在它产生和发展的近四十年时间内，已经大致形成了较为成熟的研究路径和模型，并对民主的认知属性作出了较为有力的证明，在一定程度上挑战了长期存在于西方政治思想中反认知的民主观念。从现实来看，认知民主也回应了西方社会对民主能力的广泛质疑，因此尽管这一理论目前还没有完全被西方的主流理论所接受，但它正引起越来越多的关注。不仅如此，认知民主也为我国的民主研究提供了重要的借鉴和启发。

来源：2025年第2期

《教学与研究》期刊编辑部

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