期刊简介
《教学与研究》创刊于1953年5月。是教育部委托中国人民大学主办的综合性学术理论刊物。其创设的一个重要历史背景,就是此前一年中共中央做出了以中国人民大学为主要基地,重点培养高校马克思主义理论师资的决定,同时,开始在全国高校中正式开设马克思主义思想政治理论教育课程,对高校学生进行全面、系统的马克思主义理论教育。所以,本刊一创立,即确定了为高校马克思主义理论教学和研究服务的办刊宗旨,为马克思主义在新中国的普及以及在意识形态领域指导地位的确立和巩固,为20世纪50年代和60年代前期高校马克思主义思想政治理论课程体系的建立和课程建设、教材建设,起到了积极的推动作用。本刊在当时还组织并刊发了一系列产生了重大学术影响和社会影响的学术论文,如关于“逻辑”问题的大讨论,就引起了毛泽东的高度重视和赞赏。
近几年,本刊为配合国家实施的“马克思主义理论研究与建设工程”和马克思主义理论的“三化”工程,配合中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》等精神,配合高校马克思主义理论一级学科的设立,积极投入到高校马克思主义理论以及相关学科的专业教学、公共思想政治理论课教学、学科建设和学术研究的建设和发展中,精心组织和大力刊发相关的学术研究成果,努力提高本刊的办刊质量和办刊水平,努力扩大本刊的学术影响和社会影响,日益成为高校马克思主义理论教学和研究领域的一个重要的舆论阵地和学术交流平台,成为高校马克思主义类综合性学术理论刊物中的一面旗帜。
坚持教学与研究相结合、理论与实践相结合以及“思想性、理论性、学术性、前沿性、创新性”的学术品位、学术风格、学术特色。坚持以开放的心态、开阔的视野,关注当代中国马克思主义理论创新以及马克思主义中国化、时代化、大众化的新成果、新进展,关注当代中国高校马克思主义理论以及相关学科专业教学、公共思想政治理论课教学、学科建设与学术研究的新成果、新进展,坚持实事求是、解放思想、与时俱进的理论意识、学术意识、问题意识、前沿意识,力求所刊发的文章可以及时而准确且全面、系统、深入地反映当代中国高校马克思主义理论以及相关学科之学科建设与学术研究的最新动态和思想流变,反映当代中国高校马克思主义理论以及相关学科之专业教学、公共思想政治理论课教学实践和改革的最新形态和信息,并努力尝试着对其中的焦点、热点、难点问题,进行有针对性的探讨和阐释。
当前目录
-
- 五年计划(规划)阶梯式递进的历史、特点和经验
- 武力
- 新中国编制和实施五年计划(规划)的历史,是中国经济和社会发展取得历史性成就、实现历史性变革的历史,也是中国式现代化道路、理论、制度和文化创新的历史。制定和实施五年规划是中国共产党治国理政的一条重要经验,是中国特色社会主义制度一个重要政治优势,有利于实现党的领导,有利于集中力量办大事,有利于前瞻性把握战略问题,有利于保持事业连续性。通过回顾新中国编制和实施的14个五年计划(规划)不断阶梯式递进的历史,阐释其本质、特征和历史作用,可以总结出如下历史经验:一是坚持党中央集中统一领导是关键;二是坚持以人民为中心处理好积累与消费关系;三是坚持以解放和发展生产力为第一要务;四是坚持全国一盘棋,分轻重缓急统筹谋划;五是不断提高规划的科学性和强化落实能力。
-
- 经济学的演化与中国经济学的构建
- 李黎力, 兰无双
- 中国经济学的构建需遵循经济学演化的内在规律。基于两千多年的经济思想史研究发现,经济学的演化表现为不同学派和学说之间的竞争性,呈现出“稳定孕育着不稳定”的周期性,带有鲜明的民族性和多样性,体现出与一国兴衰的同步性和集聚性,但在专业化、技术化和国际化的推动下,趋向于产生世界性、同质性和惰性。以史为鉴,当前中国经济学的兴起面临前所未有的机遇和挑战。中国应把握历史机遇,加快统筹构建中国经济学体系,并通过以中国式现代化问题和实践为导向,从经济学的多元主义范式发展着眼,以服务于自主知识体系建设的制度化改革为抓手克服当前挑战。
-
- “自我革命”概念的历史溯源、创新发展与时代价值
- 段妍
- “自我革命”作为中共党史党建学的标识性概念,具有清晰的历史演进脉络,在革命斗争中以“改造我们的学习”“改造党”展开“自我革命”的早期探索,新中国成立后以“自我批评”“自我教育”之名践行“自我革命”,在改革开放中以“全面整党”“从严治党”推动“自我革命”的深化。中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央实现了对“自我革命”概念的创新发展,将其从全面深化改革领域引入到党的建设范畴,形成了“四个自我”概念集群,并赋予“自我革命”以精神、制度、实践和思想四重意涵。“自我革命”标识性概念对于实践指导、话语表述以及学科建设具有重要意义,有利于客观呈现党的历史、强化党的全面领导、不断推进和加强执政党自身建设。
-
- 马克思对资本主义生命政治的批判——以《资本论》为中心的考察
- 刘歆
- 马克思在《资本论》中基于政治经济学批判的立场,从资本原始积累、资本主义生产环节、产业后备军、日常生活四个环环相扣、层层递进的维度,对资本主义生命政治进行了总体性批判。资本原始积累作为历史起点,通过剥夺生存条件使本国民众蜕化为“赤裸生命”,并在海外殖民地制造“例外状态”,以实现资本对生命的绝对宰制。资本主义生产环节作为根本场域,与资本主义生命政治的布展逻辑保持同步,以劳动力成为商品为逻辑起点,并内蕴着资本权力利用生命治理术规训在岗工人以谋求价值增殖的秘密。产业后备军作为隐性线索,构成了雇佣劳动制度的“例外状态”,被资本权力用来挟制现役劳动军,旨在掩盖阶级矛盾并维系政治统治与经济剥削。日常生活作为全景图式,将生命政治批判的分析区间从剩余价值的生产延伸至剩余价值的实现,揭示了无产者在身心健康、居住环境及精神道德层面遭受的非人生命境遇。探究这一思想,对于彰显《资本论》的政治哲学意蕴具有学理意义。
-
- 从马克思“六册结构计划”到新型生产关系的整体性构建
- 黄瑾, 陈静静, 唐柳
- 六册结构计划是马克思对资本主义生产关系整体性思考的结晶,按照从抽象到具体、逻辑与历史相统一的方法将资本主义生产关系分为若干方面。该计划为当今构建与新质生产力发展相适应的新型生产关系提供了重要借鉴。在新质生产力发展背景下,新型生产关系的“新”集中体现在:在劳动关系领域,控制式的生产过程逐步转变为和谐劳动关系;在国内关系领域,国家不仅作为上层建筑发挥作用,更需要突显其经济基础功能,正确处理好国家与资本关系;在国际经济关系领域,依附式的国际经济关系逐步被合作共赢的国际经济新秩序取代成为必然。
-
- “公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的形成脉络、理论创新和完善路径 ——从新中国建立后谈起
- 徐丹丹, 陈阳慧, 王金秋
- 坚持和完善社会主义基本经济制度,毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展,是中国共产党多年探索的理论成果,是中国特色社会主义政治经济学的重要理论创新。本文综述了新中国成立以来中国共产党关于所有制结构建立和演进的历程,阐释其深厚的马克思主义政治经济学理论基础与本土化理论创新。通过科学界定新时代“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的新内涵,深入剖析新时代国内外环境深刻变化、多重结构性矛盾叠加交织带来的新挑战,提出在坚持和落实“两个毫不动摇”的基础上,促进各种所有制经济优势互补、共同发展,微观层面需破解企业治理与能力短板,中观层面需加强产业协作与机制融合,宏观层面需强化制度协同与政策落地。只有通过“微观赋能—中观协同—宏观保障”的系统性改革,才能推动不同所有制经济从“形式共存”走向“实质共生”,真正释放“共同发展”的制度红利。
-
- 中美地缘战略重心竞争与东亚秩序重塑
- 王俊生
- 受制于美国对华政策走向,中美战略竞争已成为中国不得不面对的现实,针对两国竞争目标,学界主要聚焦于霸权之争、意识形态之争以及国内发展模式之分等具体领域。中美竞争具体领域需要依托地缘战略重心来体现,取决于美国对东亚地缘战略重要性认知与根植于美国的历史记忆,以及中国在东亚地区现实战略利益及历史记忆,中美两国竞争的地缘重心在东亚地区,两国主要竞争该地区秩序领导权。中国为了通过塑造东亚地区秩序应对美国战略打压,政治上根据东亚国家的秩序观,加强与友好国家关系,重点团结和争取中立国家。经济上发挥优势,积极推进区域合作,实现合作共赢。安全上弥补不足,加大安全资源投入,推动实现共同安全、综合安全、合作合作、可持续安全,共同维护地区稳定。
-
- 欧洲“再军事化”的多样性:财政能力、产业禀赋与军事支出选择
- 刘露馨
- 乌克兰危机在欧洲掀起了“再军事化”浪潮,但主要国家在军事支出的增长速度、财政来源和使用方式上有着不同选择。产业禀赋决定一国是否有动力通过本土防务建设刺激经济增长,财政压力则将军事与社会福利支出对立起来。在国防工业基础较强的德国,“再军事化”被视为“再工业化”和增加就业的重要举措,主流政党寄希望于军事支出产生的经济效应,不惜大规模举债以推动本土军备建设。瑞典同样凭借较好的财政能力使军费享有较大增长空间,但高度私有化的军工产业使得国际军备合作更符合垄断资本家的利益。在深陷财政困境的意大利,民粹主义政党强化分配政治议题,成为约束军事支出的重要力量,掣肘其国防工业的发展。“再军事化”与民粹主义是欧洲并行发展的两大政治巨变,当军费议题为政党竞争所利用,不仅欧洲防务一体化会面临严峻挑战,一些国家的军备建设还将加剧“枪炮还是黄油”的对立,继续刺激民粹主义的崛起。
-
- 论思想政治教育学科分析社会议题的逻辑理路
- 叶方兴
- 思想政治教育学科具有鲜明的现实性品格与实践性特质,需要及时回应社会问题,分析社会议题,发挥思想政治教育专业的解释力与引导力。思想政治教育学科分析社会议题应体现其专业而独特的学科视角和解题思路。面对层出不穷、复杂多样的社会议题,思想政治教育学科需要描述具有思想政治教育意义的社会现实,将社会议题进行思想政治教育学科归置,开展具有社会向度的思想政治教育学科理论分析,提供调节人们思想观念的价值引领方案,从而为思想政治教育研究者分析社会议题提供专业化的学科视角。
-
- 论阿尔都塞再生产视域中的意识形态问题
- 唐莉维, 张立波
- 随着《论再生产》手稿的出版,阿尔都塞对意识形态问题的独特诠释引发愈益普遍和深入的关注。基于对“经济基础-上层建筑”议题的批判性反思,以及对上层建筑能动作用的精准把握,阿尔都塞重新界定意识形态的作用层面,在将意识形态批判具体指向资产阶级意识形态批判的同时,将意识形态问题由起源追溯转换为实施方式探究,重释了意识形态问题的基本构成。从再生产的视域出发,阿尔都塞在意识形态实践与资产阶级法权批判之间建立内在关联,由此揭示了意识形态实践的社会过程,并对意识形态建设的可能性空间作出拓展。
